Glücksrad zur Schüler-Zufallsauswahl

Was ist eine Schüler-Zufallsauswahl?

Eine Schüler-Zufallsauswahl ist ein Werkzeug, das ohne menschliche Voreingenommenheit einen Schüler aus einer Liste auswählt. Du trägst die Namen ein, das Rad dreht sich, und wer dort steht, wo es stehen bleibt, ist dran. Jeder Name hat bei jeder Drehung die gleiche Chance.

Lehrkräfte nutzen es, weil es schwer ist, aus dem Gedächtnis fair zu sein. Die meisten von uns nehmen immer wieder dieselben eifrigen Hände dran, ohne es zu merken. Ein Rad hat keine Lieblingsreihe.

So nutzt du die Schüler-Zufallsauswahl

1. Füge deine Schüler hinzu. Tippe oder füge deine Klassenliste ein, ein Name pro Zeile. Vornamen oder Nummern funktionieren beide.
2. Stell zuerst deine Frage. Sprich sie laut aus, bevor du drehst. Schüler hören besser zu, wenn sie drankommen könnten.
3. Dreh das Rad. Klick auf das Rad oder den Dreh-Button und lass es langsam auslaufen.
4. Gib Bedenkzeit. Warte ein paar Sekunden, nachdem der Name erscheint, und lass dann den Schüler antworten.
5. Name behalten oder entfernen. Entferne ihn, wenn es keine Wiederholungen geben soll, bis alle dran waren. Behalte ihn, wenn jeder Schüler erneut gewählt werden kann.

Wenn jeder Name einmal dran war, setz das Rad zurück und starte eine neue Runde.

Behalten oder entfernen: Was ist besser?

Wenn du die Namen auf dem Rad lässt, kann derselbe Schüler zweimal hintereinander drankommen. Das ist echter Zufall, kann sich in einer Klasse mit 25 Schülern aber unfair anfühlen.

Wenn du die Namen nach jeder Auswahl entfernst, kommt jeder einmal dran, bevor jemand ein zweites Mal an der Reihe ist. Die meisten Lehrkräfte wählen das fürs Drannehmen und für feste Reihenfolgen. Lass die Namen bei Spielen und kurzen Aufwärmübungen drauf, bei denen Wiederholungen kein Problem sind.

Warum Schüler zufällig drannehmen?

Freiwillige sind meist dieselben paar Schüler. Eine Zufallsauswahl verteilt die Beiträge breiter, auch auf ruhigere Schüler, die sich selten melden.

Dafür gibt es auch Belege aus der Forschung. Eine Studie von Dallimore und Kollegen zum Drannehmen ohne Meldung ergab, dass in Kursen, in denen Lehrende regelmäßig Studierende aufriefen, die freiwillige Beteiligung im Laufe des Semesters stieg. Ein Lehrtipp der University of Washington ergänzt, dass zufälliges Aufrufen Geschlechterverzerrungen verringern kann, da Frauen sich seltener von selbst melden.

Am besten funktioniert es, wenn die Schüler wissen, was auf sie zukommt. Sag ihnen zu Beginn des Schuljahres, dass du das Rad verwenden wirst – dann bereiten sie sich besser vor und sorgen sich weniger.

Einsatzmöglichkeiten im Unterricht

• Drannehmen. Wähle aus, wer die nächste Frage beantwortet.
• Vorlesen. Bestimme, wer den nächsten Absatz liest.
• Präsentationen. Lose die Reihenfolge der Vorträge aus, ohne Diskussionen.
• Klassendienste. Wähle den Reihenführer, den Materialhelfer oder den Tafeldienst.
• Freiwillige. Bestimme, wer eine Aufgabe an der Tafel vorrechnet.
• Wiederholungsspiele. Wähle aus, welcher Schüler oder welches Team als Nächstes antwortet.
• Belohnungen. Bestimme, wer den Preis am Stundenende oder den besonderen Sitzplatz bekommt.
• Online-Unterricht. Teile deinen Bildschirm und dreh, wenn sich die Körpersprache schwer deuten lässt.

Tipps für den guten Einsatz

• Erlaube einmal Passen. Eine „Telefonjoker“- oder „Passen“-Option sorgt dafür, dass sich das Rad nicht wie eine Falle anfühlt.
• Passe die Frage an den Schüler an. Beginne mit einfachen Wissensfragen, bis sich die Schüler daran gewöhnt haben.
• Lass es auf dem Bildschirm. Erst das sichtbare Drehen macht es fair.
• Dreh, bevor du die Klasse einschätzt. Überspring keinen Namen, weil du glaubst, ein Schüler könne nicht antworten. Das widerspricht dem ganzen Sinn.
• Nutze Nummern, wenn Namen heikel sind. Gib jedem Schüler für das Schuljahr eine Nummer und setz die Nummern aufs Rad.
• Setz es regelmäßig zurück. Füll das Rad zu Beginn jeder Woche oder Einheit neu, damit die Runden frisch bleiben.