Ein Belohnungsrad fürs Klassenzimmer ist ein Glücksrad, das zufällig einen Preis, ein Privileg oder eine Aktivität auswählt – so verdienen sich Schüler eine Überraschung statt einer festen Belohnung. Füge deine eigenen Belohnungen hinzu, dreh einmal, und das Rad bleibt auf einer stehen. Es ist fair, schnell und funktioniert auf jedem Beamer oder Bildschirm.
Was auf dein Belohnungsrad gehört
Das Rad ist nur so gut wie das, was draufsteht. Eine Mischung funktioniert besser als nur große oder nur winzige Preise.
Kostenlose Belohnungen (kein Budget nötig)
Sie sollten den Großteil deiner Felder ausmachen. Sitzplatz für den Tag aussuchen, 10 Minuten auf dem Lehrerstuhl sitzen, das Lied für die Bewegungspause wählen, vorne in der Reihe gehen, neben einem Freund sitzen, 5 Minuten frei malen, eine Hausaufgabe auslassen.
Kleine Preise
Sticker, Bleistift, Radiergummi, Lesezeichen, eine Süßigkeit (vorher Allergien prüfen). Günstig, schnell und leicht nachzukaufen.
Große Belohnungen (selten halten)
Filmzeit für die Klasse, extra Pause, Hausaufgaben-Gutschein, Mittagessen mit der Lehrkraft. Setz ein oder zwei davon aufs Rad, nicht sechs. Gerade die Seltenheit macht das Drehen spannend.
Wann gedreht wird: drei Arten, wie Lehrkräfte es nutzen
- Einzelbelohnung: Ein Schüler erreicht ein Ziel, hält eine Serie durch oder zeigt echten Einsatz. Er darf einmal drehen.
- Belohnung für die ganze Klasse: Die Klasse füllt ein Punkteglas oder erreicht ein Verhaltensziel, und ein Schüler (oder ein wechselnder Helfer) dreht für alle.
- Freitagsabschluss: Heb dir eine Drehung für die letzten zehn Minuten der Woche auf. So haben die Schüler etwas, worauf sie hinarbeiten, ohne dass tägliche Preise zur Gewohnheit werden.
So bleibt das Drehen fair (und ohne Drama)
Leg die Regeln vor dem Drehen fest, nicht danach. Wenn ein Schüler auf einer Belohnung landet, die er nicht so toll findet, funktioniert „Das Rad entscheidet“ nur, wenn du das vorher angekündigt hast.
Ein paar Dinge, die helfen:
- Doppelte Einträge verändern die Chancen. Trägst du dieselbe Belohnung zweimal ein, hat sie die doppelte Chance – wiederhole ein Feld also nur mit Absicht.
- Leg fest, was bei einem wiederholten Ergebnis gilt. Wenn derselbe Preis zweimal hintereinander kommt, löse ihn entweder ein oder sag den Schülern, dass neu gedreht wird. Entscheide dich für eins und bleib dabei.
- Jedes Feld sollte etwas sein, das du gern vergibst. Wenn du es ungern herausgeben würdest, nimm es vom Rad.
- Wechsle die Liste jedes Halbjahr. Schüler verlieren das Interesse an einem Rad, das sie auswendig kennen.